| Titre : | Proposition d’une lecture interactive adaptée à une classe de 2ème maternelle dans le but de prévenir des difficultés en langage écrit |
| Auteurs : | Justine Eichert ; Cristina Barbu, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Ixelles (1050) : Institut Libre Marie Haps (ILMH), 2020 |
| Collection : | Mémoire logopédie |
| Format : | 52 p |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Logopédie |
| Descripteurs : |
HE Vinci Apprentissage de l'écriture ; Enfant d'âge préscolaire (2-5 ans) ; Lecture Partagée Enrichie |
| Résumé : |
Ce travail de fin d’études porte sur la prévention des difficultés en langage écrit chez les enfants d’âge préscolaire.
Au cours du stage « recherche appliquée » il a été observé que de nombreux enfants présentaient des difficultés en langage écrit et doivent par conséquent suivre des séances de rééducation logopédique. C’est pourquoi, il semblait important de proposer à l’école, et plus précisément à la classe de 2ème maternelle, un moyen ludique de prévenir l’apparition de ces difficultés. C’est la lecture partagée enrichie qui a donc été proposée pour améliorer les compétences nécessaires à l’apprentissage du langage écrit dans cette classe. Dans ce projet nous avons proposé une adaptation de la méthode pour la classe de 2ème maternelle de Mme S. Les choix ont été faits selon différents facteurs : l’âge, les langues maternelles des enfants et les préférences de l’institutrice. Ce projet n’ayant pas pu être mis en place, son efficacité n’a pas été testée. Cependant, d’après les différentes études menées jusqu’à ce jour, nous pouvons nous attendre à une amélioration des compétences nécessaires à l’apprentissage du langage écrit pour les élèves ayant suivi les ateliers de stimulation. À plus long terme, il semblerait intéressant de généraliser cette méthode à toutes les classes de maternelles de l’école S-A. et ainsi réduire les besoins de rééducations logopédiques individuelles. |
| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | Logopédie |
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