| Titre : | Quels sont les freins et les leviers lors de la mise en place de l'outil informatique dans le cadre d'une adolescente dyslexique dans l'enseignement secondaire ? |
| Auteurs : | Asmae Drissi ; Catherine Cordisco, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Ixelles (1050) : Institut Libre Marie Haps (ILMH), 2020 |
| Collection : | Mémoire logopédie |
| Format : | 48 p |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Logopédie |
| Descripteurs : |
HE Vinci Adolescent dyslexique ; Concept du soi ; Outil informatique ; Rééducation du langage Écrit |
| Résumé : |
Ce travail résulte d’une réflexion menée au cours d’un stage de recherche appliquée sur une adolescente dyslexique présentant une faible estime de soi ainsi qu’un manque de motivation à la suite d’un échec scolaire.
L’objectif de ce travail est d’assurer une solution face aux difficultés en langage écrit sur base de recherches scientifiques. Le choix s’est orienté vers la mise en place d’un outil informatique comme moyen de compensation dans un contexte de classe. Malgré certaines divergences, la majorité des études confirment la pertinence de l’outil informatique comme moyen de compensation. En effet, il est considéré comme un excellent support pour renforcer les forces individuelles et améliorer les résultats scolaires des adolescents atteints de dyslexie grâce aux différentes fonctions que peuvent contenir les logiciels, comme le prédicteur orthographique, la lecture par synthèse vocale ou encore le correcteur orthographique. Afin d’éviter les obstacles lors de la mise en place du projet, un accompagnement logopédique, un apprentissage des supports, la mise en place d’un environnement adapté au sein de la classe et un investissement du corps professoral restent néanmoins primordiaux afin de permettre la réussite du projet. |
| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | Logopédie |
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