| Titre : | L'enrichissement des temps libres chez les enfants et adolescents atteints d'un trouble du spectre autistique au sein d'une classe TEACCH |
| Auteurs : | Chloë Vertenoeil ; Joelle Van Sinay, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Ixelles (1050) : Institut Libre Marie Haps (ILMH), 2020 |
| Collection : | Mémoire logopédie |
| Format : | 60 p. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Logopédie |
| Descripteurs : |
HE Vinci Atelier sensoriel ; Autiste enfant ; Enfant (6-12 ans) ; Jeu ; Sensorialité ; Temps libre ; Treatment and Education of Autistic and related Communication handicapped CHildren (Teacch) ; Trouble autistique ; Troubles sensitifs |
| Résumé : |
Les observations ont été menées dans la classe TEEACH « Treatment and Education of Autistic and related Communication handicapped CHildren », qui accueille cinq enfants avec un trouble du spectre autistique. De manière générale, nous avons pu constater que les temps libres faisaient souvent place à des temps où l’enfant éprouvait des difficultés pour s’occuper. Il a également été constaté que ces périodes dans leurs horaires pouvaient faire apparaitre des comportements stéréotypés. Or, le jeu est essentiel dans le développement global de l’enfant. De ce fait, nous nous sommes demandé comment nous pourrions enrichir les temps libres chez les enfants atteints d’un trouble du spectre autistique au sein du programme TEACCH.
Dans cette étude, le trouble a été étudié à travers le domaine du jeu, de la sensorialité et du programme TEACCH qui structurait leur environnement afin de pouvoir proposer un accompagnement adapté. Puisque ces enfants sont particulièrement attirés par l’aspect sensoriel des objets qui les entourent, cette étude s’est axée sur les jeux sensori-moteurs. Notons que c’est à travers la manipulation que l’enfant va découvrir son environnement. Cependant, ces enfants peuvent également être sensibles à certains stimuli sensoriels. Le projet vise à mettre en place une bibliothèque sensorielle pour pouvoir proposer divers jeux afin d'occuper les temps libres des élèves et de les stimuler. Pour cela, nous proposons d’abord d’étudier le profil sensoriel de chaque enfant pour pouvoir adapter le matériel en fonction de ses particularités. Le support est ensuite construit en fonction des compétences de chaque enfant et à travers la méthode TEACCH, qui semble être un pilier dans l’apprentissage de ces élèves. |
| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | Logopédie |
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