| Titre : | L'intégration scolaire d'un enfant TDAH dans une classe de l'enseignement fondamental (2011) |
| Auteurs : | Pascale Op de Beeck ; Violette Meuris |
| Type de document : | Article |
| Dans : | ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant (Vol.23 t.4, n°114, Novembre 2011) |
| Article en page(s) : | p. 353-356 |
| Langues: | Français |
| Descripteurs : |
HE Vinci Intégration scolaire ; Pédagogie adaptée ; Trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité |
| Résumé : | V., petit garçon de neuf ans porteur d'un TDAH (sphère inattention dominante) est actuellement scolarisé au sein d'une classe accueillant les niveaux CP/CE1 de l'enseignement fondamental en Belgique. Un processus d'intégration comportant quatre heures hebdomadaires de rééducations orthophoniques a été mis en place. Quels sont les objectifs de ce projet ? Comment les deux champs d'action (pédagogique/thérapeutique) s'articulent-ils ? Doit-on parler d'adaptation ou d'individualisation scolaire ? |
| Disponible en ligne : | Non |
Exemplaires (1)
| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| ANAE n°114 (Novembre 2011) | Périodique papier | Ixelles | Rez | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |
