| Titre : | Organisation factorielle et évaluation des fonctions exécutives chez l'enfant en âge préscolaire et scolaire (2011) |
| Auteurs : | Corinne Catale |
| Type de document : | Article |
| Dans : | ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant (Vol.23 t.2-3, n°112-113, Mai-juin 2011) |
| Article en page(s) : | p. 265-274 |
| Langues: | Français |
| Descripteurs : |
HE Vinci Enfant d'âge préscolaire (2-5 ans) ; Évaluation des acquis ; Fonctions exécutivesAutres descripteurs Structure factorielle |
| Résumé : | L'objectif de cet article est de faire une revue des principales études qui ont exploré l'organisation factorielle des fonctions exécutives, et principalement des processus d'inhibition, de flexibilité et de mémoire de travail au cours du développement, et de faire un bref récapitulatif des outils utilisés en neuropsychologie de l'enfant pour l'évaluation de ces trois processus. La plupart des travaux chez l'enfant appuient l'hypothèse selon laquelle le fonctionnement exécutif serait composé d'un ensemble de fonctions indépendantes (quoi qu'en étroite interaction). En outre, de récentes études plaident en faveur d'une différentiation progressive et spécifique de ces fonctions au cours du développement. Il apparaît dès lors indispensable, dans le cadre d'une évaluation neuropsychologique, d'utiliser des outils cliniques adéquats pour évaluer ces différents processus. |
| Disponible en ligne : | Non |
Exemplaires (1)
| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| ANAE n°112-113 (Mai-juin 2011) | Périodique papier | Ixelles | Rez | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |
