| Titre : | La médiation théâtrale comme outil de développement des compétences pragmatiques pour des enfants avec troubles externalisés du comportement en unité pédopsychiatrique |
| Auteurs : | Camille Blaettler ; Florie Villocel, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Ixelles (1050) : Institut Libre Marie Haps (ILMH), 2020 |
| Collection : | Mémoire logopédie |
| Format : | 46 p. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Logopédie |
| Descripteurs : |
HE Vinci Atelier théâtre ; Compétence langagière ; Pédopsychiatrie ; Théâtre ; Trouble pragmatiqueAutres descripteurs Troubles externalises du comportement |
| Résumé : | Sur bases d’observations cliniques effectuées au sein d’une unité pédopsychiatrique, nous nous sommes rendu compte que la majorité des enfants avec troubles externalisés du comportement (TEC) présentait également des difficultés dans le domaine pragmatique du langage. Ainsi, à partir d’une revue de la littérature, nous avons pu dégager l’éthologie de ces deux difficultés dans le but de proposer des pistes d’interventions adaptées. En effet, il a été démontré qu’un lien existait entre TEC et habilités langagières, en particulier la pragmatique. Dès lors, nous nous sommes interrogés sur la manière d’accompagner ces enfants dans un contexte et lieu unique. Pour cela, nous avons imaginé une adaptation d’un atelier existant sur le lieu : l’atelier « arts de la scène ». Ainsi, grâce à la médiation théâtrale et la prise en charge de groupe, nous espérons obtenir une amélioration des compétences pragmatiques chez ces jeunes enfants. |
| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | Logopédie |
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