| Titre : | Perspectives et défis de la mise en oeuvre d'une modalité de co-intervention orthophoniste/éducatrice en service de garde éducatif (2020) |
| Auteurs : | Lisandre Bergeron-Morin ; Christine Hamel ; Caroline Bouchard |
| Type de document : | Article |
| Dans : | ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant (Vol.32 t.1, n°164, Février/mars 2020) |
| Article en page(s) : | p. 33-42 |
| Langues: | Français |
| Descripteurs : |
HE Vinci Collaboration ; Développement du langage ; Développement professionnel ; Garderie d'enfants ; Petite enfance ; Rééducation des troubles de la parole et du langage |
| Résumé : | La présente étude explore un dispositif de développement professionnel basé sur une modalité de co-intervention entre une orthophoniste et quatre éducatrices en centre de la petite enfance au Québec. L'objectif est de décrire et de comprendre, à partir de l'expérience vécue par les éducatrices, leur participation et leur engagement dans cette démarche. Des analyses qualitatives catégorielles de plusieurs entretiens avec chaque éducatrice ont permis de faire ressortir des enjeux liés d'une part à leur participation à la co-intervention, et d'autre part, à leur engagement dans un processus de transformations de leurs pratiques de soutien du développement langagier. |
| Disponible en ligne : | Non |
Exemplaires (2)
| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| ANAE. Vol.32 t.1, n°164 (Février/mars 2020) | Périodique papier | Ixelles | Rez | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |
| ANAE 2020 P_164 | Périodique papier | Woluwe | Espace revues | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |
