| Titre : | Comment la médiation utilisée par le psychomotricien peut solliciter la conscience corporelle ? : Expérience auprès d’un enfant souffrant de troubles de l’apprentissage. |
| Auteurs : | Marie Cadic, Auteur ; Dominique Wesel, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2017 |
| Format : | 98 p. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Psychomotricité |
| Descripteurs : |
HE Vinci Conscience du corps ; Médiation psycho-corporelle ; Psychomotricité ; Troubles de l'apprentissage |
| Résumé : | L’école primaire peut être un passage difficile pour l’enfant. En effet, il prend un nouveau tournant, doit apprendre à lire, à écrire, à compter tout en s’adaptant à ce nouvel environnement scolaire et à ses pairs. Or les difficultés d’apprentissage peuvent être liées à la mise à mal de la conscience corporelle et fragiliser la confiance en soi. Ce travail de fin d’étude pose alors la question des apports des médiations en psychomotricité qui viennent solliciter la conscience corporelle chez les enfants souffrant de troubles de l’apprentissage. Il propose une partie théorique sur la conscience corporelle et les impacts que ces difficultés d’apprentissage peuvent avoir sur cette dernière. Une partie pratique est ensuite présentée, mettant en avant un enfant que j’ai pu observer et prendre en charge pendant une longue période en séance de psychomotricité axée sur la conscience corporelle. Ces séances ont alors permis à cet enfant de développer certaines compétences de base à travers les médiations utilisées, qui vont lui ouvrir les portes vers une conscience corporelle plus riche. |
| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | Psychomotricité |
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