| Titre : | Comment renforcer la confiance en soi de l’enfant à partir de l’appartenance à sa culture d’origine ? |
| Auteurs : | Emilie Mazy, Auteur ; Elisabeth Marichal, Promoteur ; Fabienne Cuvelier, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | [S.l.] : ENCBW, 2019 |
| Format : | 36 p. / ill. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Instituteur préscolaire |
| Descripteurs : |
HE Vinci Appartenance (psychologie sociale) ; Attachement (lien psychologique) ; Concept du soi ; Conflit de loyauté ; Culture ; Elève allophone ; Relation parent-enseignant |
| Résumé : | Ce TFE nous conduit en premier lieu, à la raison pour laquelle j’ai écrit sur ce sujet. En second lieu, il permet, tout d’abord de mettre au clair différentes définitions ; la culture, la confiance en soi, le concept de soi, l’appartenance et le conflit de loyauté. Celles-ci vont permettre d’avoir un aspect théorique avant de pouvoir répondre à la question. De plus, pour chaque concept, un exemple vécu en stage est donné. En troisième lieu, il va permettre de donner des exemples de rôles que l’enseignant va jouer afin de permettre à l’enfant d’avoir confiance en lui grâce à son appartenance culturelle. Et en dernier lieu, ce travail explique deux outils testés en classe multiculturelle. Ces outils avaient pour but d’aider à l’intégration de l’enfant et à la valorisation de sa confiance en lui par la mise en avant de sa culture. Ils nous prouvent l’importance de mettre en place des outils afin de développer la confiance en soi de chaque enfant sans pour autant qu’il se sente obliger d’abandonner sa culture. |
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| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | Instituteur préscolaire |
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