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Titre : | Lutilisation psychoéducative : une compétence du psychoéducateur (2013) |
Auteurs : | Martin Caouette ; Jocelyne Pronovost |
Type de document : | Article |
Dans : | Revue de psychoéducation (Vol. 42, n° 2, Novembre 2013) |
Article en page(s) : | p. 281-297 |
Langues: | Français |
Descripteurs : |
HE Vinci CompétenceAutres descripteurs Utilisation |
Mots-clés: | opération professionnelle ; cadre danalyse ; formation des psychoéducateurs |
Résumé : | Lutilisation constitue lune des huit opérations professionnelles du modèle psychoéducatif. Malgré la pertinence clinique qui lui est reconnue depuis le début de la profession, cette opération semble souvent ignorée ou mal comprise dans la pratique professionnelle et de surcroit, pose certains questionnements dans son application dans certains champs de pratique en psychoéducation. Dans cet écrit, nous souhaitons approfondir ce concept dans la perspective quil puisse être généralisable à lensemble des clientèles auprès desquelles les psychoéducateurs interviennent. Pour ce faire, nous avons procédé dans un premier temps à une recension des écrits sur le concept dutilisation afin den préciser la définition et le processus et de décrire certaines modalités qui ont été appliquées. Par la suite, nous proposons un cadre danalyse des pratiques dutilisation sappuyant sur le triptyque savoir, savoir-faire et savoir-être afin de situer lutilisation comme une compétence du psychoéducateur. Finalement, certains éléments relatifs à la formation et à la pratique psychoéducatives sont abordés. |
Disponible en ligne : | Oui/Non |
En ligne : | https://www.erudit.org/fr/revues/psyedu/2013-v42-n2-psyedu04695/1061213ar.pdf |
Exemplaires (1)
Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
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Revue de psychoéducation. Vol. 42, n°2 (Novembre 2013) | Périodique papier | Ixelles | Rez | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |