| Titre : | Ergothérapie et trouble d’acquisition de la coordination : une intervention orientée vers le développement de la créativité |
| Auteurs : | William Auniac |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Bruxelles : Parnasse-ISEI, 2019 |
| Format : | 51 p. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Ergothérapie |
| Descripteurs : |
HE Vinci Autonomie personnelle ; Créativité ; Ergothérapie ; Troubles des habiletés motrices |
| Résumé : | Introduction : L’ergothérapeute possède dans ses savoirs, ses valeurs et dans diverses interventions qu’il peut réaliser, tous les arguments pour accompagner les enfants souffrant de TAC dans le développement de leur créativité et cela en vue de favoriser leur autonomie. De plus l’autonomie constitue une préoccupation majeure en ergothérapie. Objectif : Présenter des interventions et attitudes que l’ergothérapeute peut mobiliser pour stimuler la créativité de ces enfants. Méthodologie : Une méta-synthèse de la littérature a été réalisée dans ce travail à visée exploratoire et qualitative. Résultats, discussion et conclusion : Les enfants souffrant de TAC ont des limitations importantes de leur autonomie dans leurs différentes sphères de vie. L’ergothérapeute, en agissant sur l’enfant directement, sur son environnement (familial et scolaire) et en mobilisant certaines de ses attitudes, peut favoriser le développement de la créativité de l’enfant ainsi que sa capacité d’agir (faire face à ses difficultés) et donc son autonomie. |
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| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | Ergothérapie |
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