| Titre : | Interactions et mise en jeu corporelle à l’école. Le cas d’élèves en difficulté d’adaptation motrice (2017) |
| Auteurs : | Marc Legrand ; Éric Dugas ; Martial Meziani ; Luc Collard |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Les cahiers internationaux de psychologie sociale (114-115, 2-3 /2017) |
| Article en page(s) : | p. 157-188 |
| Langues: | Français |
| Descripteurs : |
HE Vinci Éducation physique et entraînement physique ; Exclusion scolaire ; GymnastiqueAutres descripteurs Integration motrice ; Jeu de la balle assise |
| Résumé : | La participation des élèves en Education Physique et Sportive (EPS) soulève le problème du choix et du contenu des séances proposées. Si plusieurs études mentionnent la nécessité d’une approche plus diversifiée des Activités Physiques et Sportives (APS) afin d’inclure le plus grand nombre d’élèves à un projet commun, la présente recherche étudie l’impact de certaines APS, selon leurs traits de logique interne, sur les conduites interactionnelles des joueurs observés dans un jeu collectif paradoxal, la balle assise. Les résultats révèlent que certaines situations motrices favoriseraient des comportements exclusifs, ce qui souligne la nécessité d’une adaptation systématique des jeux sportifs collectifs afin de réduire les inégalités motrices sous peine de la mise à l’écart de certains élèves. |
| Disponible en ligne : | Oui |
| En ligne : | https://login.ezproxy.vinci.be/login?url=https://www-cairn-info.ezproxy.vinci.be/revue-les-cahiers-internationaux-de-psychologie-sociale-2017-2-page-157.htm?contenu=article |
Bibliothèques HE Vinci
