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Rééducation orthophonique, Vol. 51, n°255 - Septembre 2013 - L'évaluation des troubles du raisonnement logique

Titre :	Rééducation orthophonique, Vol. 51, n°255 - Septembre 2013 - L'évaluation des troubles du raisonnement logique
Type de document :	Bulletin : Périodique
Paru le :	01/09/2013
Année de publication :	2013
Langues:	Français
Disponible en ligne :	Non

Dépouillements

Article

L’abstraction réfléchissante : une spécificité des mathématiques ?

Jean-Paul Fischer |

Dans Rééducation orthophonique (Vol. 51, n°255, Septembre 2013)

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Rééducation orthophonique. Vol. 51, n°255 (Septembre 2013)	Périodique papier	Ixelles	Rez	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt

Article

Liens entre la compréhsension morphosyntaxique et le raisonnement logique : exploitation des réponses au TCS dans le cadre d’un bilan logico-mathématique

Christine Maeder |

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Article

Pertinence de la présence d’épreuves de logique en complément du bilan en langage écrit : données de la littérature et cas d’enfant

Odile Mijeon |

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Intéret du bilan logico-mathématique pour le pédopsychiatre

Dans Rééducation orthophonique (Vol. 51, n°255, Septembre 2013)

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Article

Marine, Adrien, moi et les autres

Gaëlle Pingault-Ferrand |

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Article

Le bilan ERLA : Exploration du Raisonnement et du Langage Associé

Marie-Paule Legeay ; Lydie Morel ; Martine Voye |

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Article

Une exploration du fonctionnement de pensée d’enfants en CMPP : outils atypiques, aide aux projets de soin

Viviane Durand |

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Conduites verbales et cognitives de plusieurs enfants lors d’une épreuve de conservation de la substance de façon à expliciter les concepts de figurativité et d'opérativité

Céline Carrel |

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Article

L’Epreuves des Dichotomies : analyses du Classer

Marie-Paule Legeay |

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Observation de l’adolescent : apport de l’analyse des conduites langagières

Barbara Bellot ; Clémantine Trinquesse |

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Article

Épreuves de sériations : analyse du fonctionnement de pensée et orientation thérapeutique en orthophonie

Martine Voye ; Claude Frey ; Mélanie Guérin |

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Article

Evaluer les conservations chez l’enfant sourd à partir de l’adaptation en LSF du protocole piagétien de l’entretien clinique. Comment est élaborée la contre-suggestion d’une épreuve de conservation des longueurs ?

Martine Batt ; Juliette Lambert ; Pauline Pierrel ; et al. |

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Approche logico-mathématique chez les adultes cérébrolésés : une perspective complémentaire

Louise Gendre-Grenier ; Catherine Vaillandet |

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Article

Le bilan ERLA : ouverture vers des questions concernant l’accès à la symbolisation et la construction de sens

Lydie Morel |

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