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Travail de fin d'études

Le sentiment d’appartenance et les compétences orales en classe : Étude corrélationnelle entre le sentiment d’appartenance à l’école et les compétences orales en classe chez les adolescents bénéficiant du Dispositif d’Accueil et de Scolarisation des élèves Primo- Arrivants et Assimilés (DASPA)

Ludivine Conter, Auteur ; Sylvie Radelet, Promoteur | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci | 2024

Notre étude visait à évaluer le lien entre le sentiment d’appartenance à l’école et les compétences orales en classe chez les adolescents bénéficiant du Dispositif d’Accueil et de Scolarisation des élèves primo-Arrivants et Assimilés (DASPA). No[...]

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