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Travail de fin d'études

Le rappel de récit et l’enseignement progressif de stratégies de lecture (production d’images mentales, appropriation du lexique…) favorisent-ils la fluence et la compréhension d’un album littéraire chez des élèves de 2e primaire aux profils de lecteurs contrastés ?

Eline Rousseaux Biesiaga, Auteur ; Marielle Wyns ; Séverine De Croix, Promoteur | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci | 2024

Dans le cadre de mon projet professionnel de fin d’études, j’ai choisi de tester un dispositif accompagnant les difficultés d’apprentissage en français dans une classe de primaire. J’ai travaillé à partir du manuel "Narramus Apprendre à comprend[...]

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