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Travail de fin d'études

L’enseignement explicite et la mise en oeuvre guidée de stratégies d’écriture (la planification, l’usage de référentiels, la révision, le questionnement, l’apport de détails, …) favorisent-ils la qualité des textes informatifs produits par les élèves de 6e primaire aux profils de scripteurs contrastés ?

Louis Bassem, Auteur ; Marielle Wyns ; Séverine De Croix, Promoteur | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci | 2024

Écrire… une tâche difficile n’est-ce pas ? L’écriture fait partie de notre quotidien. Pourtant, au fil du temps, elle a tendance à se perdre petit à petit. Elle n’est pas pour autant délaissée par la vie scolaire. En effet, l’écriture est encor[...]

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