| Titre : | Deux épreuves de raisonnement dans une batterie de première intention d'évaluation des apprentissages (2019) |
| Auteurs : | Sahawanatou Gassama ; Catherine Billard ; Y. Gérard ; S. Iannuzzi |
| Type de document : | Article |
| Dans : | ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant (Vol.31 t.3, n°161, Septembre 2019) |
| Article en page(s) : | p. 505-512 |
| Langues: | Français |
| Descripteurs : |
HE Vinci Apprentissage ; BATTERIE D'EVALUATION ; Classification ; Cognition ; Enfant (6-12 ans) ; Etudes de validation ; Evaluation des apprentissages ; Raisonnement ; Trouble d'apprentissage du langage ; Troubles de l'apprentissage ; Troubles des apprentissages |
| Résumé : | Le diagnostic des troubles spécifiques du langage et des apprentissages, et le parcours de soins des enfants, impliquent de nombreux bilans, dont l'évaluation de l'efficience intellectuelle. Dans cet article, nous présentons deux épreuves de raisonnement fluide au sein d'une batterie d'évaluation de première intention des apprentissages et des fonctions cognitives. L'hypothèse est que ces épreuves, en renseignant sur le niveau de raisonnement fluide, pourraient constituer une alternative aux évaluations psychométriques systématiques, dont l'accès semble de plus en plus difficile. La démarche statistique et l'état actuel du processus de validation sont présentés, ainsi que les perspectives. |
| Disponible en ligne : | Non |
Exemplaires (2)
| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| ANAE, n°161 (2019) | Périodique papier | Ixelles | Rez | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |
| ANAE 2019 P_161 | Périodique papier | Woluwe | Espace revues | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |
