| Titre : | Traitement graphosyllabique et discrimination phonologique chez les dyslexiques : des recherches fondamentales à la remédiation (2017) |
| Auteurs : | Annie Magnan ; Jean Ecalle |
| Type de document : | Article |
| Dans : | ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant (Vol.29 t.3, n°148, Novembre 2017) |
| Article en page(s) : | p. 344-352 |
| Langues: | Français |
| Descripteurs : |
HE Vinci Discrimination phonologique ; Dyslexie ; Lecture syllabique ; RemédiationAutres descripteurs Representation phonologique |
| Résumé : | Il est aujourd'hui admis que chez une majorité d'enfants dyslexiques, le trouble de la lecture est dû, au niveau cognitif, à un déficit dans la représentation mentale et/ou le traitement des sons de parole. Les faibles performances d'un sous-type de dyslexiques à des épreuves classiques d'évaluation phonologique attestent de ce déficit phonologique. Si l'hypothèse de représentations phonologiques dégradées a souvent été évoqué, des travaux plus récents semblent montrer que les représentations phonologiques des dyslexiques seraient intactes, mais plus difficilement accessibles... |
| Disponible en ligne : | Non |
Exemplaires (2)
| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| ANAE n°148 (Novembre 2017) | Périodique papier | Ixelles | Rez | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |
| ANAE 2017 P_148 | Périodique papier | Woluwe | Espace revues | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |
