| Titre : | Plasticité synaptique et autonomie (2009) |
| Auteurs : | J.-C. Tabary |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Motricité cérébrale (Vol.30, n° 2, Juin 2009) |
| Article en page(s) : | p. 45-56 |
| Langues: | Français |
| Descripteurs : |
HE Vinci Neurosciences ; Transmission synaptique |
| Résumé : | Dans presque tous les domaines, pédagogues et rééducateurs font implicitement appel au déterminisme psychologique hérité de Skinner. Le travail remarquable de John Dewey est scotomisé. Or, depuis Claude Bernard, un principe inverse est postulé, celui de l’autonomie et notamment l’autonomie du sujet qui apprend. L’apport considérable des neurosciences depuis une trentaine d’années, valorise l’autonomie et réintroduit l’importance de la conscience dans les mécanismes de l’apprentissage. Tout s’organise autour de la plasticité synaptique en réponse à l’activité consciente. |
| Disponible en ligne : | Oui |
| En ligne : | https://login.ezproxy.vinci.be/login?url=http://www.em-premium.com/article/215650 |
Exemplaires (1)
| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| Motricité cérébrale. Vol.30, n° 2 (Juin 2009) | Périodique papier | Ixelles | Rez | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |
