| Titre : | Comprehension of conventional gestures in typical children, children with autism spectrum disorders and children with language disorders (2019) |
| Titre original: | Compréhension des gestes conventionnels chez les enfants typiques, les enfants avec troubles du spectre autistique et les enfants ayant des troubles du langage oral |
| Auteurs : | A. Perrault ; L. Chaby ; Fabienne Bigouret ; A. Oppetit ; David Cohen |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence (Vol. 67, n°1, Janvier 2019) |
| Article en page(s) : | p. 1-9 |
| Langues: | Anglais |
| Descripteurs : |
HE Vinci Communication gestuelle ; Geste corporel ; Trouble du spectre autistique (TSA) ; Troubles du langageAutres descripteurs Trouble inne de la communication |
| Résumé : |
Les gestes conventionnels contribuent à la communication et sont un précurseur du langage verbal. Le but de notre étude était : (a) d’analyser le développement de la compréhension des gestes conventionnels chez les enfants typiques, (b) d’explorer cliniquement comment les enfants atteints de troubles du spectre autistique et de troubles du langage oral comprennent les gestes conventionnels.
La compréhension des gestes conventionnels a été évaluée au moyen d’un test vidéo. Le protocole consistait en 15 gestes arbitraires et 15 gestes iconiques. Nous avons recruté 262 enfants typiques âgés de 3 à 10ans et 55 enfants atteints de troubles de la communication âgés de 4 à 8ans : 36 enfants atteints de troubles du spectre autistique et 19 atteints de troubles du langage oral. La compréhension des gestes conventionnels augmente au cours du développement chez les enfants typiques. L’amélioration de la compréhension des gestes iconiques survient plus tôt que celle des gestes arbitraires. Les enfants atteints de troubles du spectre autistique ont des scores de compréhension des gestes conventionnels inférieurs à ceux des enfants typiques et des enfants ayant des troubles du langage oral. Pour chaque geste pris séparément, les enfants atteints de troubles du langage ont de meilleurs résultats que les enfants autistes mais aussi que les enfants typiques. En outre, l’analyse de la compréhension des gestes à la fois arbitraire et iconique montre que les enfants avec trouble du langage oral ont des meilleurs scores que les enfants typiques ou avec troubles du spectre autistique. Nos résultats suggèrent : (i) une dissociation entre la compréhension du langage oral et la compréhension gestuelle chez les enfants atteints de trouble du langage et (ii) un déficit à la fois du langage oral et de la compréhension gestuelle chez les enfants atteints de troubles du spectre autistique. |
| Disponible en ligne : | Oui |
| En ligne : | https://login.ezproxy.vinci.be/login?url=https://www.em-premium.com/showarticlefile/1268064/main.pdf |
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