| Titre : | Estime de soi chez des élèves scolarisés en classe d’inclusion scolaire (CLIS) (2015) |
| Auteurs : | Emilie Chevallier ; Amélie Courtinat-Camps ; Myriam de Léonardis |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence (Vol. 63, n°2, Mars 2015) |
| Article en page(s) : | p. 76-83 |
| Langues: | Français |
| Descripteurs : |
HE Vinci Adolescent handicapé ; Concept du soi ; Déficience intellectuelle ; Enfant (6-12 ans) ; Enfant handicapé ; Inclusion scolaire ; Valeur |
| Résumé : |
But de l’étude
L’objectif de cette recherche est d’analyser les modalités de développement de l’estime de soi d’élèves en situation de handicap scolarisés en classes d’inclusion scolaire (CLIS), en appréhendant les effets du type d’inclusion pratiquée (individuelle et/ou collective) du genre et de l’âge. Population et méthode Quarante élèves scolarisés dans 6 CLIS et présentant une déficience intellectuelle légère (20 filles ; 20 garçons), âgés de 7 à 12ans (M=10,15 ; ET=2,08) ont renseigné la version française de l’échelle auto-évaluative Self Perception Profile for Children (Harter, 1985) traduite par Pierrehumbert, Plancherel et Jankech-Caretta (1987). Parmi ces élèves, 45 % étaient inclus individuellement, 37,5 % collectivement et 17,5 % inclus individuellement et collectivement. Résultats Les élèves bénéficiant d’inclusion individuelle mais aussi d’inclusions individuelle et collective ont un niveau d’estime de soi « Sociale » plus élevé que les élèves bénéficiant uniquement d’inclusion collective. Le niveau d’estime de soi « Sociale » est modulé par un effet d’interaction entre le genre et l’âge des élèves. Ce dernier influence également le niveau d’estime de soi « Valeur propre ». Conclusion Les résultats soulignent l’importance des processus de comparaison sociale dans la construction de l’estime de soi des élèves scolarisés en CLIS. Ces derniers cherchent à maintenir une position d’exception, possible par la pratique d’inclusion individuelle, qui contribuerait à les valoriser. |
| Disponible en ligne : | Oui |
| En ligne : | https://login.ezproxy.vinci.be/login?url=http://www.em-premium.com/article/956444 |
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