L’accès au français écrit dans le cadre d’une éduc... Catalogue en ligne

Titre :	L’accès au français écrit dans le cadre d’une éducation bilingue de l’enfant sourd (1999)
Auteurs :	Christian Cuxac
Type de document :	Article
Dans :	Langage et pratiques (23, Juillet 1999)
Article en page(s) :	p. 16-26
Langues:	Français
Descripteurs :	HE Vinci Education de l'enfant sourd ; Enfant sourd ; Langage écrit
Résumé :	L’article montre que si l’on adopte les points de vue 1) sociolinguistique selon lequel les sourds vivent une situation de bilinguisme LSF/français et 2) psycholinguistique selon lequel, eu égard aux mécanismes normaux d’acquisition d’une première langue, seule une langue visuelle-gestuelle peut avoir ce statut pour l’enfant sourd, il convient de s’orienter vers une théorisation et une pratique de l’accès au français écrit assimilable à l’enseignement du FLE (Français Langue Etrangère). Cela implique une modification en profondeur de la formation des maîtres travaillant auprès des enfants sourds.
Disponible en ligne :	Oui
En ligne :	https://arld.ch/actualites-et-publications/langage-et-pratiques