| Titre : | Identifier l'Aménagement Pédagogique pour un Élève en Difficulté à l'Écrit (PIAPEDE) : un partenariat orthophonistes - enseignants (2010) |
| Auteurs : | Dominique Crunelle |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Langage et pratiques (45, Juin 2010) |
| Article en page(s) : | p. 80-91 |
| Langues: | Français |
| Descripteurs : |
HE Vinci Partenariat logopède enseignant |
| Résumé : | De nombreux enfants présentent des difficultés d’apprentissage puis de maitrise de l’écrit. Les origines de ces difficultés sont multiples et appellent des aides pédagogiques et parfois thérapeutiques différentes. Nous avons élaboré un protocole visant à identifier l’aménagement pédagogique (et éventuellement d’examen) qui correspond à un élève en difficulté à l’écrit du CE2 à la terminale. Cet outil ne se veut pas diagnostique. Il permet de repérer les stratégies facilitatrices pour qu’un élève exprime au mieux ses potentialités d’apprentissage. Il vise aussi à développer des partenariats orthophonistes–enseignants, pour prévenir l’échec scolaire et parfois l’illettrisme. |
| Disponible en ligne : | Oui |
| En ligne : | https://arld.ch/actualites-et-publications/langage-et-pratiques |
Exemplaires (1)
| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| Langage et pratiques. 45 (Juin 2010) | Périodique papier | Ixelles | Rez | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |
