| Titre : | Diagnostics et troubles spécifiques du langage écrit (2012) |
| Auteurs : | Monique Sanchez ; Jean Ecalle ; Annie Magnan |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Langage et pratiques (50, Décembre 2012) |
| Article en page(s) : | p. 69-77 |
| Langues: | Français |
| Descripteurs : |
HE Vinci Dyslexie ; Troubles du langage écrit |
| Résumé : | Les enfants qui présentent un trouble spécifique de lecture (ou dyslexie développementale) ne constituent qu’une partie des enfants faibles lecteurs. Dans cet article, nous récapitulons la démarche diagnostique en deux temps. Dans un premier temps, nous décrivons les manifestations comportementales du trouble de lecture (dysfonctionnement des procédures sublexicale et/ou lexicale dans les tâches d’identification de mots écrits). Dans un second temps, nous nous intéressons aux origines cognitives du trouble de lecture – en particulier au déficit phonologique qui, selon l’hypothèse dominante, est au cœur de la plupart des formes de dyslexie développementale – et évoquons les débats qui animent encore la recherche à ce sujet. Nous concluons enfin en insistant sur l’intérêt d’inclure à la démarche diagnostique le critère «réponse à l’intervention» et sur l’importance du dépistage précoce des enfants «à risque». |
| Disponible en ligne : | Oui |
| En ligne : | https://arld.ch/actualites-et-publications/langage-et-pratiques |
Exemplaires (1)
| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| Langage et pratiques. 50 (Décembre 2012) | Périodique papier | Ixelles | Rez | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |
