| Titre : | Stratégies d'enseignement de la lecture lors de l'écriture de divers genres de textes (2007) |
| Auteurs : | Sandrine Aeby Daghé ; Joaquim Dolz |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Langage et pratiques (40, Décembre 2007) |
| Article en page(s) : | p. 44-52 |
| Langues: | Français |
| Descripteurs : |
HE Vinci Compréhension écrite ; Compréhension en lecture ; Enseignement de la lecture ; Production de texte |
| Résumé : | Cet article défend l'idée qu'il est possible d'amener les élèves à améliorer leurs capacités à comprendre des textes à partir d'activités consacrées à la production écrite. Les interactions entre lecture et écriture sont le fil conducteur adopté pour analyser différentes stratégies d'enseignement continué de la lecture à l'occasion du travail sur la production écrite. Elles seront examinées en rapport avec différentes séquences didactiques sur des genres de textes divers, notamment le récit d'aventure. |
| Disponible en ligne : | Oui |
| En ligne : | https://arld.ch/actualites-et-publications/langage-et-pratiques |
Exemplaires (1)
| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| Langage et pratiques. 40 (Décembre 2007) | Périodique papier | Ixelles | Rez | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |
