| Titre : | L'acquisition des discours à l'âge préscolaire : l'exemple du récit d'expériences personnelles (2007) |
| Auteurs : | Geneviève de Weck |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Langage et pratiques (39, Juin 2007) |
| Article en page(s) : | p. 44-53 |
| Langues: | Français |
| Descripteurs : |
HE Vinci Enfant d'âge préscolaire (2-5 ans) ; Planification ; Production de récit ; Récits personnelsAutres descripteurs Approche interactionniste ; Competence discursive ; Recit d'enfant ; Role de l'adulte |
| Résumé : |
Dans cet article, nous présentons le développement des capacités discursives au cours de la période préscolaire d’un point de vue interactionniste. Les premiers dialogues auxquels les très jeunes enfants participent concernent des événements et des référents connus et présents dans la situation. A partir de ces dialogues, les enfants parviennent progressivement à co-produire avec leur interlocuteur d’autres genres de discours, notamment des
récits d’expériences personnelles. L’appropriation de ces derniers est présentée sous l’angle du contenu, de la planification et de la textualisation, et également de la gestion discursive par les participants à une interaction. L’évolution de ces capacités langagières conduit les enfants à être peu à peu davantage capables de monogestion lorsque la situation d’interaction l’exige. |
| Disponible en ligne : | Oui |
| En ligne : | https://arld.ch/actualites-et-publications/langage-et-pratiques |
Exemplaires (1)
| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| Langage et pratiques. 39 (Juin 2007) | Périodique papier | Ixelles | Rez | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |
