| Titre : | Pour une mise en résonance des textes littéraires à l'école (2000) |
| Auteurs : | Catherine Tauveron |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Langage et pratiques (25, Juillet 2000) |
| Article en page(s) : | p. 42-52 |
| Langues: | Français |
| Descripteurs : |
HE Vinci Didactique de la lecture ; Enseignement préscolaire ; Enseignement primaire ; Texte littéraire |
| Résumé : | Si comprendre, c’est mettre en relation, apprendre à comprendre, c’est apprendre à mettre en relation. Les textes littéraires, tout particulièrement, qui instaurent le dialogue de plusieurs écritures, appellent cette mise en relation du texte lu avec l’ensemble des autres textes qui y résident en creux. C’est dire que la lecture est une activité où le cognitif est déterminé par le culturel. La lecture en réseau est ici présentée, sous ses différentes formes, comme un dispositif permettant, dès la matemelle, d’apprendre à tisser des liens entre les textes pour qu’ainsi mis en résonance ils s’interprètent mutuellement, de construire et de structurer la mémoire culturelle des élèves qui en retour alimentera la mise en relation. |
| Disponible en ligne : | Oui |
| En ligne : | https://arld.ch/actualites-et-publications/langage-et-pratiques |
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