| Titre : | Le grand livre des stratégies de lecture : 256 stratégies pour les élèves de 5 à 12 ans |
| Auteurs : | Jennifer Serravallo ; Patricia Forget, Adaptateur ; Jean-Loup Lansac, Traducteur |
| Type de document : | Livre |
| Editeur : | Montréal (Québec) : Chenelière éducation, 2018 |
| Collection : | Didactique. Langue et Communication |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-7650-5689-8 |
| Format : | XXII, 297 p. / ill. / 28 cm |
| Langues: | Français |
| Langues originales: | Anglais |
| Descripteurs : |
HE Vinci Apprentissage de la lecture ; Enseignement primaire ; Enseignement secondaire ; Stratégie d'apprentissage ; Stratégie d'enseignement |
| Résumé : |
Cet ouvrage, simple et pratique, propose aux enseignants, novices ou expérimentés, des centaines de stratégies de lecture efficaces. En faisant le lien entre la théorie et la pratique, ce répertoire outille les enseignants pour accompagner leurs élèves dans l'atteinte d’objectifs précis, tels que l'identification de mots, le lexique orthographique, la fluidité, le vocabulaire, l'importance de l'engagement, etc. Chaque stratégie est présentée de façon concise sur une page, dans une structure uniforme pour tout l’ouvrage : o le niveau de lecture, le genre de texte (narratif ou informatif) et les habiletés travaillées; o la présentation de la stratégie; o l’enseignement explicite de la stratégie; o des exemples d’interventions verbales ou de rétroaction; o des modèles de leçons, des conseils pour l'enseignant et des pistes de discussion; o des tableaux d’ancrage et des travaux d’élèves mettant en évidence les éléments les plus importants de la stratégie. La flexibilité de ce guide complet permet de faire des choix pédagogiques en fonction des besoins de la classe, pour un enseignement à tout le groupe, à un petit groupe d'élèves ayant un besoin similaire ou à un seul élève. |
| Disponible en ligne : | Non |
Exemplaires (1)
| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| L_37_2117 | Livre | Ixelles | Rez | Prêt autorisé Disponible |
