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Travail de fin d'études

En quoi la pratique régulière de l’argile favoriserait-elle les capacités attentionnelles et atténuerait l’hyperactivité des enfants dysphasiques ayant un trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDAH) ? : article présentant le retour d’une expérimentation de terrain

Pauline Fortuné ; Marion Girboux ; Charline Meert | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci | 2021

Cet article présente une expérimentation qualitative qui lie un outil d’expression : l’argile avec les caractéristiques des enfants qui ont un trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDAH) mais aussi un trouble développemental du [...]

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