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Reconnaissance de mots écrits chez les enfants sourds de cours préparatoire : apport du langage parlé complété

Stéphanie Colin ; Jean Ecalle ; Annie Magnan ; Jacqueline Leybaert |

Dans ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant (Vol.15 t.4-5, n° 74/75, décembre 2003)

Trois tâches d’identification de mots écrits exécutées dans un contexte informationnel différent (mots-cibles : 1 / donnés à l’oral ; 2 / imagés ; 3 / avec inducteurs sémantiques) sont utilisées pour comparer les performances d’enfants débutants[...]

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ANAE Vol.15 t.4-5, n° 74/75 (décembre 2003)	Périodique papier	Ixelles	Rez	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt

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Techniques d'intervention (implant cochléaire et langue française parlé complétée) auprès d'adolescents sourds : quels effets sur les performances en lecture et compétences associées ?

Stéphanie Colin ; Jean Ecalle ; Annie Magnan |

Dans ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant (Vol.27 t.5, n°138, Novembre 2015)

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ANAE n°138 (Novembre 2015)	Périodique papier	Ixelles	Rez	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt