| Titre : | Cahiers pédagogiques, 500 - Novembre 2012 - Apprendre au XXIe siècle |
| Type de document : | Bulletin : Périodique |
| Paru le : | 01/11/2012 |
| Année de publication : | 2012 |
| Langues: | Français |
| Disponible en ligne : | Non |
Dépouillements
Article
"Un texte pour provoquer la réflexion, qui ne confond pas les conditions de l'apprendre (l'enseignant) et l'apprendre lui-même. Le coeur de la démonstration : on enseigne aujourd'hui différemment d'hier, mais on apprend toujours comme hier" (chapeau)
Article
"Apprenons-nous aujourd'hui comme hier? Non, parce que les savoirs, l'usage que nous en faisons et nos représentations de l'apprentissage ont changé." (chapeau)
Article
"Lorsque la fréquentation d'exclus du système scolaire permet de comprendre leur réconciliation avec le savoir et le désir d'apprendre." (chapeau)
Article
"Cette question faussement irrévérencieuse, posée notamment par les acteurs éducatifs qui s'inscrivaient dans le courant de la pédagogie institutionnelle, procédait d'une prise de conscience qu'il ne suffit pas de mettre les enfants ensemble dan[...]
Article
"Si ce qui compte pour les adolescents se joue ailleurs qu'à l'école, comment cette institution devrait-elle redéfinir son projet global pour retrouver toute sa place dans la formation, l'instruction et l'éducation des jeunes." (chapeau)
Article
"Ce qu'on doit apprendre, ce qu'on fait apprendre aux enfants est une question éminemment politique, et ce, depuis, au moins, Condorcet. Apprendre n'est pas un acte individuel, c'est un enjeu démocratique." (chapeau)
Exemplaires (2)
| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| Cahiers pédagogiques. 500 (Novembre 2012) | Périodique papier | Louvain-la-Neuve | Etagère des revues | Prêt autorisé Disponible |
| Cahiers pédagogiques. 500 (Novembre 2012) | Périodique papier | Woluwe | Espace revues | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |
