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Respecter autrui, oui. Mais au nom de quoi faudrait-il respecter des symboles, le matériel ou soi-même ? Cette exigence de perfection morale à l'école achoppe sur les droits des enfants et des familles. Illustration en cinq exemples.Article
L'ambition d'une éducation à la sexualité peut difficilement faire l'impasse d'une confrontation aux problématiques de séduction, de consentement et de genre. Elles peuvent en effet questionner l'éthique des éducateurs, quels que soient l'âge et[...]Article
"Du moment qu'ils ne dérangent pas la classe", entend-on parfois. Après tout, les élèves ont-ils le droit de ne rien faire ? Que deviennent alors le droit à l'instruction et les exigences du collectif?Article
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Il en coûte à l'enseignant de faire en sorte que la règle qui s'applique à tous et décidée ailleurs fasse sens pour les intéressés et ne mette en danger ni la confiance des familles ni son autorité dans la classe.Article
Camille Roelens, Auteur |Œuvrer pour le bienêtre des élèves à l'école ne peut se faire que si des actions fortes sont menées pour assurer aussi celui des professionnels qui y exercent. Quelques pistes de formation pour le bienêtre des enseignants... et donc des élèves.Article
L'éducation positive bannit les punitions et récompenses au nom de la dignité de l'enfant. Mais comment installer une "autorité bienveillante", visant à construire des adultes libres et autonomes ?Article
Camille Roelens, Auteur |Non, à l'école, les discussions informelles ne sont pas des moments perdus.
