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Essai d’amélioration des performances sur l’accord du syntagme nominal chez les adolescents dyslexiques- dysorthographiques face à des activités linguistiques basées sur les schèmes de classification et d’inclusion. Analyse du raisonnement logique de deux adolescents scolarisés en 6ème et en 5ème

Claire Reverchon, Auteur ; Aurélie Vacher, Auteur ; Corine Gauthier, Auteur ; et al., Auteur |

Dans Glossa (109, 2010)

Cette étude s’intéresse au lien existant entre grammaire et logique. Des recherches ayant déjà prouvé cette corrélation, nous avons créé des activités exploitant la relation entre les performances sur l’accord du syntagme nominal et les sc[...]

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