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Estime de soi chez des élèves scolarisés en classe d’inclusion scolaire (CLIS)

Emilie Chevallier ; Amélie Courtinat-Camps ; Myriam de Léonardis |

Dans Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence (Vol. 63, n°2, Mars 2015)

But de l’étude L’objectif de cette recherche est d’analyser les modalités de développement de l’estime de soi d’élèves en situation de handicap scolarisés en classes d’inclusion scolaire (CLIS), en appréhendant les effets du type d’inclusion pr[...]

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