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Sophie Derrier et Anaïs Fer présentent neuf des grandes spécificités du développement langagier et communicationnel chez l’enfant déficient visuel.Article
Anais Fer, Promoteur |Les représentations mentales peuvent être spécifiques chez les enfants déficients visuels, note Anaïs Fer. Au-delà des réflexions cliniques, elle souligne les attentes que suscitent les recherches actuelles.Article
Le handicap visuel a de nombreux impacts sur les apprentissages de l’enfant, et, par voie de conséquence, sur l’évaluation et la rééducation orthophoniques.Article
En braille, l’appréhension du texte est séquentielle, soulignent ici Sophie Derrier et Anaïs Fer. Son apprentissage sollicite des ressources perceptives et cognitives importantes.
