| Titre : | L'inclusion en EPS : utopie ou opportunité pour la réussite? (2017) |
| Auteurs : | Amael Andre ; Maxime Tant |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Revue E.P.S. (375, 2017) |
| Article en page(s) : | p. 14-17 |
| Langues: | Français |
| Descripteurs : |
HE Vinci Enseignement ; Groupe ; Inclusion |
| Mots-clés: | Modèle pédagogique ; Appartenance ; Communauté éducative ; Besoins de l'élève |
| Résumé : | La seule application d’un modèle pédagogique ne constitue pas une garantie de réussite en matière d’inclusion. Au contraire, prendre en compte les besoins des élèves en fonction de leur contexte d’enseignement, des objectifs de l’école et de l’EPS, et des effets obtenus peut aider les enseignants à atteindre cette visée inclusive. ... |
| Disponible en ligne : | Non |
Exemplaires (1)
| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| RevEPS 2017 P375 | Périodique papier | Woluwe | Espace revues | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |
