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Titre : | Limpact du bilinguisme sur les capacités inhibitrices des enfants : une étude-pilote (2015) |
Auteurs : | M. Dell'armi |
Type de document : | Article |
Dans : | Enfance (Vol. 2015, n°2, Avril-Mai-Juin 2015) |
Article en page(s) : | p. 245-259 |
Langues: | Français |
Résumé : | Lobjectif de cette étude-pilote est de mettre en avant les avantages du bilinguisme sur les fonctions exécutives des enfants, notamment sur leurs capacités inhibitrices, en posant lhypothèse que la pratique précoce de deux langues permet daméliorer ces capacités. Deux groupes denfants monolingues (n = 19) et bilingues (n = 30) âgés de 8 ans ont été évalués par le test de Stroop version « Victoria », en mesurant le temps mis sur chaque planche du test et les erreurs commises sur la planche « Interférence ». Les résultats montrent que les enfants bilingues font moins derreurs que les enfants monolingues sur la planche « Interférence », mais quils mettent plus de temps lors de la dénomination des couleurs sur la première planche. Ces résultats sont expliqués par linterférence produite par la possession de deux langues qui amène à inhiber la langue non désirée et à sélectionner celle désirée. Lutilisation précoce et massive de ce processus cognitif amènerait donc lenfant bilingue à mettre plus de temps lors de la dénomination des couleurs mais à commettre moins derreurs. Ces résultats permettent ainsi dapporter un éclairage intéressant sur limpact du bilinguisme chez lenfant dâge scolaire. Il sagit toutefois dune étude préliminaire dont les conclusions devront être confirmées par la suite. |
Disponible en ligne : | Oui |
En ligne : | https://login.ezproxy.vinci.be/login?url=https://www.cairn.info/revue-enfance2-2015-2-page-245.htm |
Exemplaires (1)
Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
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Enf 2015 P2015/2 | Périodique papier | Woluwe | Espace revues | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |