| Titre : | Le développement de l’identité à l’adolescence : quels apports des domaines vocationnels et professionnels ? (2012) |
| Auteurs : | Lyda Lannegrand-Willems |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Enfance (Vol. 2012, n°3, Juillet-septembre 2012) |
| Article en page(s) : | pp. 313-327 |
| Langues: | Français |
| Descripteurs : |
HE Vinci Adolescent ; Développement de la personnalité |
| Résumé : | La construction des choix professionnels fait partie du développement de l’identité à l’adolescence dont une voie principale de recherche s’inscrit dans l’approche théorique d’Erikson (1972). Partant de ce cadre de référence, cet article vise à présenter deux nouvelles propositions théoriques du développement de l’identité chez l’adolescent et le jeune adulte, ainsi que les résultats récents obtenus dans l’étude des trajectoires développementales de l’identité. Le premier modèle propose un double cycle de formation de l’identité, le premier cycle basé sur une exploration de surface de l’engagement, le second cycle évaluant l’identité par une exploration en profondeur de l’identification aux engagements. Le second modèle repose sur un processus d’interaction continu entre l’engagement, la reconsidération des engagements et l’exploration en profondeur. À partir de ces deux modèles, un nouvel instrument d’évaluation du positionnement identitaire vocationnel (VISA) a été élaboré, que nous traduisons actuellement en Français. L’évaluation permet la mise en évidence de différentes trajectoires développementales plus ou moins adaptatives et conduit à ajuster l’aide et le conseil en orientation à la situation propre à chaque adolescent et jeune adulte. |
| Disponible en ligne : | Oui |
| En ligne : | https://login.ezproxy.vinci.be/login?url=https://www.cairn.info/revue-enfance2-2012-3-page-313.htm |
Exemplaires (1)
| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| Enf 2012 P2012/3 | Périodique papier | Woluwe | Espace revues | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |
