trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Titre croissant(e)) 

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Action ou cognition située. Enjeux scientifiques et intérêts pour l' enseignement en EPS

J. Saury ; L. Ria ; Nathalie Gal petitfaux |

Dans Revue E.P.S. (321, 2006)

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RevEPS 2006 P321	Périodique papier	Woluwe	Espace revues	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt

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Expériences typiques des enseignants débutants

L. Ria |

Dans Revue E.P.S. (305, 2004)

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RevEPS 2004 P305	Périodique papier	Woluwe	Espace revues	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt

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La façon dont les enseignants caractérisent leurs élèves

J. Fiard ; L. Ria |

Dans Revue E.P.S. (299, 2003)

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RevEPS 2003 P299	Périodique papier	Woluwe	Espace revues	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt

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Formation des professeurs - stagiaires : apprendre le métier en alternance

L. Ria ; G. Serres |

Dans Revue E.P.S. (315, 2005)

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RevEPS 2005 P315	Périodique papier	Woluwe	Espace revues	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt

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Images et apprentissage (dossier)

P. Diquet ; J.G. Caumeil ; L. Ria |

Dans Revue E.P.S. (344, 2010)

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RevEPS 2010 P344	Périodique papier	Woluwe	Espace revues	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt

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Le jeu émotionnel des enseignants experts en cours d’Education Physique et Sportive : un moyen de favoriser le plaisir d’enseigner ?

Jérôme Visioli ; Oriane Petiot ; L. Ria, Auteur |

Dans Science et motricité (88, 2015)

L’objectif de cette recherche est de rendre compte de l’activité d’enseignants experts en EPS, et plus particulièrement de la manière dont ils jouent avec leurs émotions dans l’interaction avec les élèves, comme le ferait un comédien de théâtre [...]

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