| Titre : | L’accompagnement de l’ergothérapeute pour l’inclusion scolaire de l’enfant à haut potentiel intellectuel |
| Auteurs : | Ségolène Bocquillon Liger-Belair, Auteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Bruxelles : Parnasse-ISEI, 2018 |
| Format : | 41p. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Ergothérapie |
| Descripteurs : |
HE Vinci Ergothérapie |
| Mots-clés: | Enfant aux besoins éducatifs particuliers |
| Résumé : | L’accompagnement ergothérapeutique de l’enfant à haut potentiel intellectuel dans sa scolarité est peu décrit. Pourtant, certains enfants haut potentiel peuvent être confrontés à deux problématiques à l’école notamment en raison de leurs stratégies d’apprentissage déroutantes. L’une concerne des difficultés d’apprentissage et l’autre un aspect davantage social. Ce travail de recherche bibliographique de type exploratoire a pour but d’expliciter l’intervention possible de l’ergothérapeute auprès de cette population au sein d’un système scolaire inclusif. En effet, les interventions décrites s’appuient sur le modèle Partnering Fo Change (P4C), permettant ainsi à l’ergothérapeute d’intervenir dans une optique d’inclusion en milieu scolaire ordinaire en collaboration avec l’équipe enseignante et les parents. |
| Accès : | Connectez-vous dans le menu à gauche avant d'accéder à ce document électronique. |
| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | Ergothérapie |
Documents numériques (1)
 TFe_eRG_201809_BocQuiLLon_LiGeR_BeLaiR_Segolene.pdf Adobe Acrobat PDF |
