| Titre : | Interroger la place active de l'improvisation théâtrale au sein d'un cours d'éducation physique |
| Auteurs : | Tom Peckel, Auteur ; Amélie Dewez, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Mention d'édition : | juin |
| Editeur : | Bruxelles : Parnasse-ISEI, 2016 |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - AESI Education physique |
| Descripteurs : |
HE Vinci Analyse ; Improvisation ; Théâtre |
| Mots-clés: | Improvisation théâtrale ; Enseignement en éducation physique ; Valeurs ; Popularité |
| Résumé : |
La lecture de ce TFE permet de s'interroger sur la place de l'improvisation théâtrale
lors d'une cours d'éducation physique. En effet, tout au long de ce travail je vais vous expliquer d'une part ce qu'est l'éducation physique et d'autre part ce qu'est l'improvisation théâtrale pour ensuite confronter ces deux univers qui sont à première vue totalement opposés. Cette confrontation permettra de vanter les mérites de l'improvisation et de démontrer qu'une telle discipline pourrait revendiquer sa place dans un cours d'éducation physique. Par la suite j'essayerai de "prouver" mes suppositions par l'intermédiaire de sondages que j'aurai soumis à un panel de public aussi large que varié. L'analyse de ceux-ci me permettra d'avancer que l'improvisation est appréciée, la bienvenue dans une quelconque programmation, apporte énormément de valeurs (telle que la confiance en soi, l'écoute, l'imagination, l'expression, la prise de parole en public,…) mais est encore très peu utilisée. Tous ceci pour conclure que l'improvisation pourrait être un excellent outils pédagogique et qu'il faut promouvoir cette discipline. |
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| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | AESI - Education physique |
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