| Titre : | Quelles sont les représentations sociales des élèves du secondaire vis-à-vis du cours d'éducation physique dans le premier degré de l'enseignement général ? |
| Auteurs : | Yannick Eyckmans, Auteur ; Jean-Philippe Dupont, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Mention d'édition : | juin |
| Editeur : | Bruxelles : Parnasse-ISEI, 2014 |
| Format : | 44p. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - AESI Education physique |
| Descripteurs : |
HE Vinci Cycle à l'école secondaire ; Éducation physique et entraînement physique ; Représentation professeur |
| Mots-clés: | représentation sociale ; noyau central ; système périphérique |
| Résumé : |
RÉSUMÉ : Cette recherche a pour but d’identifier les représentations sociales que se font les
élèves du premier degré de l’enseignement secondaire général vis-à-vis de l’éducation physique. Notre principal questionnement a porté sur le noyau central de ces jeunes. Nous voulions identifier le contenu de cette structure afin de voir si entre eux, les sujets avaient les mêmes représentations sociales de l’éducation physique. 86 élèves ont participé à cette recherche en complétant un questionnaire en trois étapes. Les deux premières parties nous ont permis d’identifier les éléments faisant partie de la structure centrale de leur représentation de l’éducation physique. La dernière étape servait à placer cette discipline dans un espace sémantique, permettant ainsi de la nuancer. Nous pouvons observer suite au recueil de données que les élèves identifient peu l’éducation physique comme une discipline scolaire et font la séparation entre l’amusement et l’apprentissage. Ils voient plus l’éducation physique comme une sorte d’activité-loisir, où on fait du sport et on prend du plaisir mais où l’apprentissage est plutôt absent. |
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| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | AESI - Education physique |
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