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Titre : | Formation des externes à lexamen gynécologique : intérêt de lenseignement sur modèles anatomiques (2016) |
Auteurs : | P. E. Bouet ; P. Jeanneteau ; Guillaume Legendre ; et al. |
Type de document : | Article |
Dans : | Journal de gynécologie obstétrique et biologie de la reproduction (7, Septembre 2016) |
Article en page(s) : | p. 679-684 |
Langues: | Français |
Descripteurs : |
HE Vinci Anatomie ; Enseignement ; Étudiants ; Examen ; Formation ; Médecine ; Modele conceptuel ; Recherche ; Simulation |
Résumé : |
But
Estimer lintérêt de séances denseignement de lexamen gynécologique sur modèle anatomique. Matériels et méthodes Les étudiants hospitaliers (EH) inscrits en 5e année détudes médicales au centre hospitalier universitaire dAngers devaient remplir deux questionnaires anonymes, lun en début de séance, lautre en fin datelier. Chaque geste [toucher vaginal (TV), prélèvement vaginal (PV), frottis cervico-vaginal (FCV), pose de spéculum et de dispositif intra-utérin (DIU)] était évalué. Résultats Soixante et onze EH ont répondu aux deux questionnaires. Ils étaient très satisfaits ou satisfaits de la séance dans 91 % des cas. Ils étaient respectivement en début de séance 28 %, 52 %, 30 %, 25 % et 3 % à déclarer comme faible le niveau de difficulté de la réalisation dun TV, dun PV, dun FCV, dune pose de spéculum et dune pose de DIU. En fin de séance, ils étaient respectivement 55 %, 83 %, 76 %, 66 % et 16 % à déclarer estimer comme faible le niveau de difficulté de ces mêmes gestes. Pour tous ces gestes, il existait un transfuge significatif (p Conclusion Le niveau de difficulté de toutes les procédures était significativement diminué en fin de séance denseignement. |
Disponible en ligne : | Non |
Exemplaires (1)
Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
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REV | Périodique papier | Woluwe | Espace revues | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |